2015年上海杉达学院专升本教育学（卫生教育方向）考试大纲
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考试科目
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1.医学基础知识（儿科学、诊断学、预防医学）
2.综合素质面试
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考试时间
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笔试120分钟
面试每人10分钟
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考试方式
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笔试闭卷
面试：结构化面试
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试卷总分
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笔试、面试各100分
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考试题型
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（闭卷）单选题、多选题、名词解释、简答题
结构化面试
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参考书目
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1、《儿科学》，人民卫生出版社，，主编：于洁，2009。
2、《预防医学》， 人民卫生出版社，主编：孙要武，2009。
3、《诊断学》，人民卫生出版社，主编：孙九伶，2003。
4、面试不指定参考书
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一、笔试考试大纲
1.医学基础知识《儿科学》部分考试大纲
绪论
n 掌握：儿科学范围，各年龄分期及保健特点 各年龄分期及保健特点
小儿生长发育
n 掌握：小儿生长发育的测量及正常标准
n 熟悉：小儿生长发育规律及影响因素
n 了解：小儿生长发育评价
儿童保健与致病治疗原则
n 掌握：小儿常用溶液的配制和体格检查
n 熟悉：儿科疾病的治疗原则
营养疾病
n 掌握：婴儿喂养，营养不良，维生素D缺乏性佝偻病的病因、临床表现和治疗。
新生儿与新生儿疾病
n 掌握：新生儿呼吸窘迫综合征，新生儿败血症，新生儿黄疸（病理性黄疸）的病因及临床表现
遗传代谢和内分泌疾病
n 掌握：苯丙酮尿症，先天性甲状腺功能减低症的临床表现、新生儿期的筛查方法。
n 掌握先天愚型的临床表现
n 熟悉：苯丙酮尿症，先天性甲状腺功能减低症病因与防治
免疫系统疾病及其它
n 掌握：过敏性紫癜，皮肤粘膜淋巴结综合征的临床表现
消化系统疾病
n 掌握：小儿腹泻（秋季腹泻）的病因、主要病原体、临床表现及治疗
呼吸系统疾病
n 掌握：急性支气管炎、肺炎（重症肺炎）、肺结核的临床表现、确诊依据与治疗
循环系统疾病
n 掌握：先天性心脏病室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症的临床表现
n 熟悉：风湿性心脏病最常累及的瓣膜及诊断要点
泌尿系统疾病
n 掌握：急性肾小球肾炎、肾病综合征、单纯性肾病的临床表现诊断标准及治疗
造血系统疾病
n 掌握：小儿营养性缺铁性贫血的临床表现、诊断标准及治疗方案
n 掌握：贫血的分度，贫血按红细胞形态分类。
神经肌肉系统疾病
n 掌握：化脓性脑膜炎的临床表现及诊断依据
2.基础医学知识《诊断学》部分考试大纲
问诊
n 掌握主诉现病史的概念。熟悉问诊的内容，了解问诊的方法及注意事项。
症状学：
n 掌握常见症状：发热、咳嗽与咳痰、呼吸困难、疼痛（头痛、胸痛、腹痛）、发绀、水肿、呕血与便血、黄疸、血尿、意识障碍的定义，分级。
n 熟悉以上症状的病因及临床意义
体征学：
n 掌握视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的方法
n 掌握一般状态的检查方法。异常所见的临床意义。熟悉一般状态的检查内容。
n 掌握特征性面容与表情、体位（强迫体位）的描述和临床意义。
n 掌握蜘蛛痣和水肿的描述和临床意义
n 熟悉头部检查方法与顺序。了解正常状态和异常改变的临床意义。
n 掌握颈部血管、甲状腺的检查方法及其异常改变的临床意义。
n 掌握胸廓、肺、心的视诊、触诊、叩诊、听诊的检查方法。
n 掌握胸廓、肺、心异常体征的临床意义。
n 肺和胸膜（干啰音、湿罗音的产生机制、听诊特点及临床意义）
n 掌握心脏心浊音界改变及其临床意义；心脏听诊内容
n 掌握腹部视诊（腹部外型）、触诊、叩诊、听诊检查方法。熟悉腹部正常和异常体征的临床意义。
n 掌握神经反射的检查方法及临床意义。
心电图：
n 掌握正常心电图各波段的组成名称及意义
n 掌握各波段的正常值
n 掌握心肌梗死及常见心律失常（室性早搏、房颤、室颤）的心电图特点：
实验室检查：
n 掌握血常规、尿、粪常规的正常值及临床意义，掌握常见肿瘤标志物的临床意义。
影像学
n 掌握常见病（消化性溃疡、骨折等）的X线特点；MRI的禁忌症；CT检查适应症
3.基础医学知识《预防医学》考试大纲
绪论
n 掌握健康的概念，影响健康的主要因素和三级预防，
n 熟悉预防医学及其组成
人类与环境
n 掌握环境因素与健康的关系,公害与公害病的定义。
n 熟悉环境卫生学特征，环境污染所致疾病的确认
物理因素与健康
n 掌握噪声、高温和电离及非电离辐射对机体的影响，
n 熟悉噪声、高温和电离及非电离辐射的预防措施；放射病的处理原则
化学因素与健康
n 掌握全身性毒物（铅、苯、汞）及对人体的致病作用。
n 熟悉刺激性气体、窒息性气体、农药中毒的临床表现、诊断及预防。
食物因素与健康
n 掌握食物中毒的概念、特点及细菌性食物中毒的临床特征、处理原则和预防措施
n 熟悉合理膳食概念及要求；营养有关疾病的防治及营养状况评价；非细菌性食物中毒的临床表现、治疗和预防
医学统计学方法的基本概念和步骤
n 掌握卫生统计中的几个基本概念
数值变量资料的统计描述
n 掌握描述平均水平的描述指标：均数、几何均数和中位数的计算及其应用。
n 熟悉百分位数的计算和应用。
n 了解变异程度的描述指标：全距、四分位数间距、方差、标准差和变异系数。
n 掌握标准差和变异系数的计算和应用。
n 了解正态分布概念，掌
n 握正态曲线下面积分布规律，
n 熟悉医学参考值范围的估计
数值变量数据的统计推断
n 掌握均数的抽样误差与标准误，熟悉t分布
n 掌握总体均数可信区间的估计，
n 熟悉假设检验的基本步骤，掌握t检验和u检验，
n 掌握假设检验中的两类错误及注意事项
分类变量资料的统计描述
n 掌握相对数常用指标和应用相对数时的注意事项和率的标准化法。
n 掌握总体率的估计与假设检验，
n 掌握四格表卡方检验和行×列表资料的卡方检验
n 熟悉配对计数资料的卡方检验
直线相关和直线回归
n 掌握直线相关，
n 熟悉直线回归的概念，
n 掌握直线回归方程的求法及图示
n 掌握应用直线相关和回归应注意事项
统计表和统计图
n 掌握统计表的基本结构与制表要求，
n 熟悉统计表的种类及统计表的修改，
n 掌握制图的基本要求，熟悉统计图的绘制方法。
流行病学概述
n 掌握流行病学定义和方法
n 熟悉流行病学的研究范围与用途，
疾病的分布
n 掌握疾病频率测量指标的定义与应用，患病率和发病率的关系，流行强度的指标，
n 熟悉感染率、存活率的定义与应用，
n 掌握疾病分布的形式（疾病的地区、时间、人群分布特征），
n 疾病三间分布的综合描述－移民流行病学、出生队列研究的定义及应用。
描述性研究
n 掌握描述性研究中现况研究的概念、目的、种类，
n 掌握现况研究中可能出现的偏倚及其控制，熟悉抽样的方法
病例对照研究
n 掌握病例对照研究的概念、特点、种类和用途，资料的整理和分析方法以及优缺点
n 熟悉病例对照研究中的偏倚及其控制，
队列研究
n 掌握队列研究的概念、资料的分析、常见偏倚及防止，统计分析方法和优缺点，
n 熟悉研究方法和对象的选择
实验性研究
n 掌握流行病学实验研究的定义、设计要素和原则，
n 熟悉实验研究的主要评价指标和优缺点，
病因探索
n 掌握病因的定义，病因推断的标准，
n 熟悉三角模式等病因学理论、病因研究的方法和形成病因假设的方法，
n 熟悉关联和因果关联的概念
人群健康研究的实验
n 掌握研究方法与设计，熟悉资料的分析与表达。
传染病流行病学
n 掌握传染病的流行过程、发生和传播的基本条件，
n 掌握预防和控制传染病的对策与措施，熟悉传染病的预防和免疫接种。
地方病
n 掌握地方病的特征，碘缺乏病和地方性氟中毒对人体的危害，
n 熟悉常见地方病的预防及控制，了解地方病的分类。
职业有关疾病
n 掌握职业有害因素、职业病的定义、特点及诊断和处理原则，
n 熟悉工作有关疾病的定义
心、脑血管疾病防制
n 掌握心、脑血管疾病的主要危险因素，
n 熟悉心、脑血管疾病的预防和控制，
医源性疾病
n 掌握医源性疾病的概念、种类
n 熟悉医源性疾病的预防和控制，
临床预防服务的实施
n 掌握临床预防服务的概念及主要内容，
n 熟悉健康维护计划的制定。
初级卫生保健与社区卫生服务
n 掌握初级卫生保健的概念、初级卫生保健的任务、社区卫生服务的定义和特点。
二、面试大纲
综合素质面试重点考察学生的职业生涯规划、语言表达能力、沟通交流能力、组织协调能力、教师知识技能、个人文化修养和言谈举止等教师所应具备的素质。
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